La violencia se ha instalado en el ámbito educacional. Ya no se trata de ajustes de cuenta entre bandas rivales de delincuentes. Se trata ahora de adolescentes que de diversa forma esgrimen la fuerza como forma de solución a sus diferencias. El bulling es también una forma de violencia, solapada o abierta, pero que causa daño y provoca reacciones generando una cadena de intolerancia que puede alcanzar las vías de hecho.

En Valparaíso, en el tradicional Liceo Eduardo de la Barra, aparecen amenazas y expresiones de odio. Además de rayados ofensivos para diversos sectores, en las redes sociales algunos estudiantes exhiben armas a modo de amenaza y al interior del colegio se producen riñas de cierta consideración. Lorena Cortés, rectora del Liceo afirma que en las redes se advierte la presencia de amenazas entre diversos grupos.

Por otra parte, en el sector Barón, en las inmediaciones de un Liceo Industrial, un estudiante resulta herido de gravedad al ser apuñalado. Hay denuncias a la Justicia tras la identificación de los responsables, necesaria reacción de la autoridad en estos y otros casos, pero ello no puede quedar solo en la etapa judicial.

La violencia en el ámbito escolar, incluyendo manifestaciones basadas en demandas, algunas justificadas, tiene raíces más profundas ante las cuales no caben reacciones puntuales o, peor, la indiferencia o la aceptación comprensiva.

Las carencias en el sistema educacional público son una realidad y también está el largo periodo de aislamiento debido a la pandemia, lo que dañó el aspecto académico, pero también afectó a la interacción entre los jóvenes, materia que es parte de la formación y que se cumple especialmente en el colegio. El confinamiento ha sido reemplazado por una presencia constante en redes sociales, comunicación que no siempre es virtuosa y facilita expresiones de odiosidad.

Los problemas que afectan a la juventud, y a la adolescencia en particular, tienen derivaciones graves, como un aumento en la tasa de suicidios. De 1.900 casos que hubo el año pasado, el 30% correspondió a jóvenes de entre 14 y 22 años. El suicidio, forma extrema de violencia, es una huida de circunstancias que llevan a la autoeliminación.

En una reunión con especialistas, el ministro de Educación Marco Antonio Ávila abordó el tema de la violencia escolar en sus diversas expresiones y advirtió de la falta de información sobre la salud emocional de la juventud. Hay mucho dato sobre los casos, pero no existe un análisis integral sobre la materia de tal modo de abordar el problema con políticas en todos los ámbitos de responsabilidad, desde la familia, muchas veces ausente, hasta la educación en todos sus niveles donde el rol y vocación del profesor está en primera línea más allá de los programas oficiales.

Ciento cincuenta y cinco convencionistas democráticamente electos con paridad de género y representantes de todas las comunidades indígenas debían redactar una Constitución en el plazo de un año. No había precedentes análogos en Chile ni en ningún otro país. Hubo que partir de cero, sin la infraestructura adecuada, y empezar una tarea para la cual no había suficiente tiempo ni experiencia previa.

Pese a todo, se logró a tiempo el objetivo, un proyecto original con muchos aciertos, con aspectos discutibles, con algunos vacíos y errores, en suma, lo que era de esperar de un proyecto no redactado por especialistas. Se introdujeron temas y personajes hasta entonces ausentes en una Constitución. Las reacciones han ido de un extremo a otro.

Todo cambio produce inseguridad, rechazo y dura resistencia cuando implica pérdida de poder. Entre los aspectos nuevos que no debiéramos echar por la borda están, entre muchos otros, el Estado social y democrático de derecho, los derechos sociales, la igualdad entre hombre y mujer, el primer reconocimiento constitucional a los pueblos indígenas, la concepción de un desarrollo sin desmedro de la naturaleza, el respeto al medioambiente, la descentralización del país, la posible participación ciudadana en los procesos legislativos, los derechos de los trabajadores, la incorporación del mar al territorio.

No me parecen atinadas la posible reelección del Presidente ni la intervención de los parlamentarios en proyectos que impliquen gastos públicos. Habría que agregar el estado de emergencia y algún artículo que evite la proliferación de los partidos. Como el proyecto implica un fortalecimiento del Estado, me parece necesario un reforzamiento del control de su funcionamiento.

Prácticamente todos los aspectos dudosos se pueden resolver en las leyes de implementación, v. g. precisar los alcances de la justicia indígena, cambiar "precio justo" por "valor de mercado", volver a las denominaciones de "Poder Judicial" y "Senado". Si la palabra "nación" provoca asociaciones inquietantes, puede substituirse por "comunidad indígena".

No me parece razonable volver atrás y repetir el mismo proceso, talvez con un resultado similar. Lo más razonable es aprobar todo lo aceptable que nos ofrece el proyecto, corregir los errores y vacíos más evidentes y organizar un plebiscito circunscrito a los aspectos substanciales en que sea imposible llegar a un acuerdo.

Convocar a una nueva convención significaría más gastos, un período más prolongado de incertidumbre, un resultado talvez igualmente incierto y otro plebiscito con todas sus secuelas. Por mi parte, no siento el menor entusiasmo por volver a decidir entre un centenar de candidatos a convencionistas, constatar luego que se cuela un grupito de chantas democráticamente electos y volver a leer otro proyecto de Constitución. La vida es breve.