El suspenso es parte de la novela política de estos días, suspenso que está muy bien para un filme de terror, pero que no encaja cuando es necesario tomar determinaciones sobre temas cruciales para las vidas de las personas. Y el suspenso resulta paralizante en el caso de una designación en Vivienda, clave en la Región de Valparaíso.

Está pendiente por meses la designación de un director o directora titular del Servicio de la Vivienda y Urbanización (Serviu), organismo del que dependen decisiones de inversión y ejecución importantes.

Hasta ahora hay una directora subrogante, María Paz Cueto, cuyo trabajo es bien valorado, pero es solo de administración, pues no llega a tomar decisiones definitivas sobre planes ya existentes, como es el "Acuerdo por el barrio y la vivienda digna", convenio entre el Gobierno Regional y el Ministerio de la Vivienda. Recuerda el gobernador regional, Rodrigo Mundaca, que se han destinado $12.400 millones para 13 proyectos de habitabilidad y recuperación de seis espacios. A la vez, se espera la evaluación del Serviu sobre la factibilidad de compra de seis terrenos para viviendas sociales. Con realismo, sostiene que la directora subrogante "siente temor de tomar decisiones porque no cuenta con la titularidad ni la confianza del ministro". Y en vista de la larga espera, transcurrido ya un año del gobierno del Presidente Boric, exige a las autoridades "que tomen decisiones rápidamente y se ponga a una persona idónea, que cumpla con los estándares profesionales necesarios para abordar una demanda tremendamente importante".

El consejero regional Manuel Millones, por su parte, dispara contra el ministro de la Vivienda, Carlos Montes, quien aún no resuelve el nombramiento "estando lista la terna hace varios meses y aún por el famoso cuoteo no se resuelve".

El diputado Andrés Celis (RN) urge al Gobierno a dejar de lado los cálculos políticos y llama al oficialismo a "superar las desavenencias internas, las disputas de poder, no ver al Serviu como un botín político". Su colega Tomás Lagomarsino (Independiente-Radical) recuerda la meta oficial de levantar 60 mil viviendas frenada más por falta de gestión que de recursos, mientras que el PS Tomás de Rementería advierte de urgencias habitacionales y viales dependientes del casi acéfalo servicio.

Desde el interior del mismo Serviu local, la Asociación de Funcionarios reclamó contra el proceso de Alta Dirección Pública destinado a elegir al nuevo titular, pues los cuatro postulantes no serían, según ellos, idóneos.

Si así fuera, ¿cómo quedaron seleccionados esos postulantes? Se supone que hay un proceso previo, objetivo, de calificación. ¿Hasta qué punto pesa el cuoteo en ese proceso que busca, supuestamente, a los mejores? Preguntas pertinentes cuando se trata de nombrar a un funcionario que debe acometer el crítico problema de vivienda, campamentos, y tomar decisiones sobre inversión y urbanismo, lo que exige calidad profesional y estabilidad en el cargo.

"El todo es más que la suma de las partes". Esta máxima aristotélica se considera uno de los puntos fundamentales de la teoría general de sistemas, la que lleva este concepto más allá y señala que la perturbación en una de las componentes afecta a todas las demás. El ecosistema en el que vivimos es un ejemplo de cómo cada perturbación que sufre nos afecta. No existimos separados de cada árbol que hemos perdido este verano por incendios forestales.

En la misma línea, otro sistema emerge con fuerza en estos días: el educacional. Los niños, niñas y adolescentes (NNA) que inician este nuevo año escolar se desarrollan en un sistema en el que interactúan maestros, gobierno, padres, madres, cuidadores y la comunidad que los rodea. Visto así, se nos hace obvio que todos y todas son partes, pero es muy fácil que con el devenir del año se nos olviden las múltiples interrelaciones que se producen en este sistema.

Queremos un ambiente de aprendizaje donde la violencia escolar no se lleve los titulares de los medios, donde los y las estudiantes no inicien trayectorias de exclusión escolar, donde se aprenda la valoración a todo tipo de diversidad, espacios libres de la dependencia a las drogas y el alcohol.

Lo queremos no solo porque lo necesitamos para nuestros NNA, sino porque un ambiente de esta naturaleza afecta a las y los educadores, a las y los cuidadores y a la comunidad como un todo.

Ahora, existen actores relevantes, puntos de apoyo que permiten, como diría Arquímides, "mover al mundo". Esos puntos de apoyo somos los adultos del sistema. ¿Cómo dotamos a las y los educadores de mejores herramientas para la formación, no solo académica, sino que también socioemocional? ¿Cómo los cuidadores adquirimos los elementos necesarios para que nuestra parentalidad contribuya a la solución pacífica de los conflictos y a la disminución de los riesgos a los que se exponen los NNA?

Esa "palanca" es el desafío que debemos asumir y para ello hay recursos en nuestro país, pero debemos alejarnos de la improvisación para asumir con responsabilidad intervenciones que ya estén evaluadas, tanto en sus efectos inmediatos como sistémicos. De lo contrario, podremos tener efectos inesperados.

Gilbet Highet, intelectual escocés y devoto de la educación, dijo en una oportunidad para referirse a la necesidad de un adecuado ambiente de aprendizaje: "Las plantas no crecen porque les gritemos; pero el mundo está lleno de jardineros".

Esta frase es especialmente importante ad portas del inicio de un nuevo año escolar. Asumamos como adultos ese maravilloso desafío de preparar el entorno para nuestros NNA, desafío que en ningún caso es solo de las y los profesores, sino de todos nosotros.