Dice el joven periodista Diego Peralta, evertoniano como él solo, que "Cristian Castro debe representar el sueño de todo hincha del fútbol. Una persona que es fanática de un club, que entró a ese club como auspiciador/empresario, luego se involucró en la dirigencia hasta finalmente llegar a la presidencia corporativa. Un hombre que respira Everton". Parafraseando a la primera edición de este Diario, ¿de qué otra forma podría definirse lo que se vivió la noche del último lunes en el Teatro Municipal de Viña del Mar durante la Primera Gala del Fútbol celebrada en el marco del 115° Aniversario del club viñamarino? Con la asistencia de diversas autoridades, incluidas la alcaldesa Macarena Ripamonti, el gobernador regional Rodrigo Mundaca y otros, se reconoció la labor social y comunitaria de clubes centenarios de la ciudad, junto con declarar a Everton, institución nacida el 24 de junio de 1909, como Patrimonio Inmaterial de la comuna. También se reconoció a instituciones amateur centenarias, como el Club Deportivo Serena, Club Deportivo y Social Bandera de Chile, Club Deportivo y Social Centro América, Unión Comunal Asociación de Fútbol Viña del Mar, Club de Deportes Recreo y el Club de Deportes Forestal.

La ceremonia también honró a las barras "Los del cerro" y "Los ruleteros", a los capitanes Álvaro Madrid y Javiera Matus, además de 25 personajes históricos del club.

¿Y qué pasa con Cristian Castro? El Grupo Pachuca, dueño de Everton, estableció un llamativo modelo de administración, con el coach español Miguel Torrecilla como presidente ejecutivo y con el citado Castro (hincha acérrimo, yunta del mexicano Pedro Cedillo y el wanderino "Choro" Robles) como presidente corporativo, abocado -cual apóstol oro y cielo- a proclamar las buenas nuevas evertonianas por los cerros, poblaciones y oficinas de Viña del Mar y el mundo. Exalumno del colegio Rubén Castro, criado en Santa Inés, dueño de una empresa familiar de fabricación de productos de caucho de Concón y el prototipo perfecto del self made man viñamarino, Cristian Castro se convirtió esta semana en un nuevo faro del planeta Everton.

Cada año, al finalizar el primer semestre, la mayoría de las escuelas, colegios y liceos dan comienzo a las vacaciones de invierno, período que implica dos semanas lejos de las clases, tareas, estudio y rutinas de traslado que, en muchos casos, resultan agotadoras tanto para estudiantes como para sus familias.

Además de lo antes mencionado, este período supone un desafío para muchos hogares que no cuentan con redes de apoyo o cuidado de sus hijos o hijas en edad escolar, padres y madres que trabajan jornadas completas deben buscar soluciones y apoyo para superar con éxito las dos semanas de niños y niñas en casa.

En primer lugar, debemos entender que los establecimientos educacionales (jardines infantiles, colegios y escuelas) no son guarderías ni su objetivo es cuidar de niños y niñas para que sus padres, madres o cuidadores puedan trabajar tranquilos, pero en el contexto de muchos hogares, estas dos semanas pueden suponer, en lugar de días de descanso, un período de estrés en la organización de sus horarios y rutinas.

En segundo lugar, es un período de vacaciones, como su nombre lo dice, y deberíamos tratar de buscar opciones para el descanso, esparcimiento, sana convivencia y relación en el espacio familiar. En ningún caso debe entenderse como dos semanas para estudiar, pedir tareas extra a profesores y profesoras o agobiar a niños y niñas con la preparación de un nuevo semestre con mejores "notas". El descanso es necesario, sobre todo en un contexto en que la salud mental debe cuidarse desde temprana edad. Por ello, sobrecargar a niños y niñas con exigencias de rendimiento, haciendo ver el aprender como un proceso que cansa, agota y presiona.

Si queremos hacer algo en casa estos días, podemos trabajar las rutinas que favorezcan un mejor segundo semestre, las horas de sueño sano, el disfrute de actividades en familia, visitar a quienes no podemos durante el período escolar y son una fuente de conexión y lazos cercanos. Volver a disfrutar colectivamente en nuestro entorno o de acciones como caminar, explorar, leer, cocinar y comer juntos es clave. También reconectarnos y reencontrarnos en el hogar, retomar conversaciones, sorprendernos en las conversaciones con niños y niñas, en fin, es una oportunidad para que, en la medida de lo posible, generemos un espacio amigable, acogedor y familiar que permita a las y los estudiantes llenarse de energías para retomar su año escolar.

En tercer lugar, si usted está preocupado o preocupada por las notas de su hijo o hija el primer semestre y siente que debe hacer algo al respecto, le sugiero analizar las instancias que podría abordar el segundo semestre para apoyar al estudiante. Preguntarse ¿qué acciones de apoyo temprano podemos tener?

Con todo lo dicho, no quiero cuestionar los modelos educativos de las escuelas (sería ocasión para otra reflexión), simplemente pretendo invitar a las familias a reflexionar en el espacio que estas semanas nos brindan.