Más del 28% de escolares está con inasistencia grave
REGIÓN. Estudio de Acción Educar arrojó que son casi 85 mil en la zona. Cifra mejora en comparación con 2023, pero sigue lejos del nivel prepandemia.
Un estudio de Acción Educar arrojó que 84.981 escolares de la región (28,3%) tiene inasistencia grave, esto es, 15 o más días que han faltado a clases en el semestre, mientras que entre los que han perdido un mes, si bien la cantidad de alumnos disminuyó entre 2023 y 2024 (de 45.955 a 36.737), es más del doble que en 2018 (36.737 versus 18.315).
El investigador de Acción Educar que realizó el estudio es Agustín Foxley, quien comentó que "en el primer semestre de este año 2024 tenemos indicadores de asistencia que aumentan respecto al año pasado, pero siguen siendo muy graves si los comparamos con los números prepandemia. Esto se ve tanto a nivel país como en la Región de Valparaíso. Hay que destacar que la inasistencia grave sigue siendo muy alta -inasistencia grave es perder un 15% o más de las clases-. Si esto se prolonga durante el año, los alumnos repiten".
Más del doble que en 2018
Precisó que "el primer semestre de este año, en la Región de Valparaíso el 28,3% de los alumnos tuvieron inasistencia grave, eso es equivalente a unos 84.981 niños. Y también algo que es muy preocupante es que tenemos 36.737 niños que perdieron un mes completo. Esto es menos que el año pasado, pero es más del doble de lo que había en 2018 (18.315)".
Y los escolares que han faltado a clases la mitad del semestre fueron 7.525, mientras que en 2018 eran 4.400, y en 2019, 5.100.
Para Foxley, "las iniciativas que ha tomado el Gobierno no han sido suficientes para lograr recuperar los niveles que teníamos en años como 2018 o 2019. Por ejemplo, el Gobierno cuenta con el Plan de Reactivación Educativa, que tiene un eje de asistencia y revinculación, y en ese eje ellos armaron unos equipos de revinculadores que iban puerta a puerta buscando niños para traerlos de vuelta al colegio, que fueran a clases, y de las 38 comunas de la Región de Valparaíso, hay 20 que no pudieron contratar un profesional para conformar estos equipos".
"Entonces, tenemos por un lado los efectos negativos de la pandemia, políticas públicas que no han sido suficientes, y además se está centrando la discusión en el CAE, el Crédito con Aval del Estado, en la educación superior, siendo que esas personas ya tuvieron una educación escolar y estamos perjudicando, dejando de lado, poniendo en una segunda o tercera prioridad a la educación escolar, lo cual puede ser muy dañino para el futuro del país y también para los niños que están perdiendo esta importante cantidad de clases", advirtió el investigador.
Por su parte, el seremi de Educación, Juan Pablo Álvarez, señaló que "en la Región de Valparaíso la asistencia promedio acumulada para el periodo marzo - julio fue de 87,5%, lo que implica 1,7 puntos porcentuales más que en igual período de 2023".
Reorientación de políticas
"Si bien estos datos son positivos y demuestran un grado de recuperación del sistema educativo, sabemos que falta aún para volver a las cifras prepandémicas. Por esto, el trabajo con los sostenedores, directivos y las familias continúa para reforzar la importancia de la asistencia a clases, por lo que hemos reorientado políticas e implementado acciones que apunten a mejorar la experiencia educativa y generar ambientes respetuosos y seguros para que los procesos de enseñanza de las y los estudiantes se desarrollen de la mejor manera posible", destacó Álvarez.
Por otro lado, indicó que "estamos trabajando con un Fondo de Reactivación que contiene recursos para la contratación de equipos territoriales de revinculación y asistencia, continuando de esta manera con la iniciativa que comenzó en 2023".
"En este ámbito, en la Región de Valparaíso, durante este año, se han dispuesto más de $1.076 millones para la contratación de revinculadores y gestores territoriales. A la fecha, se ha transferido la primera cuota del fondo a 28 sostenedores municipales y al SLEP Valparaíso", puntualizó el seremi.
"Indicadores de asistencia aumentan respecto al año pasado, pero siguen siendo muy graves si los comparamos con los números prepandemia".
Agustín Foxley, Investigador de Acción Educar